دانشگاه آزاد سما واحد کرج

جمع دوستانه ی بچه های سما کرج ( کلوب سما کرج )

sama-karaj-ac — Mon, 21 Sep 2009 14:15:18 GMT

کلوب دانشگاه سما کرج

شما هم می توانید در این کلوب عضو شوید ؛ روی یکی از لینکهای زیر کلیک کنید :

http://www.cloob.com/clubname/sama_university

رمضان جهانیان رییس دانشگاه آزاد سما واحد کرج

sama-karaj-ac — Wed, 09 Sep 2009 11:32:56 GMT

HTML clipboard

1- آدرس پست الکترونیکی: r36j1337@yahoo.com

2 - مشخصات فردی استاد

نام : رمضان

نام خانوادگی : جهانیان

3 - دانشگاه محل تحصیل :

دکتری : دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران

فوق لیسانس : دانشگاه تربیت معلم تهران

لیسانس : دانشگاه علامه طباطبایی

عنوان پایان نامه دکتری : بررسی ابعاد توانمند سازی مدیران آموزشی به منظور ارائه چارچوب مناسب بری مدیران مدارس ابتدائی و راهنمایی كشور

عنوان پایان نامه کارشناسی ارشد : بررسی رضایت شغلی دبیران بر مبنی نظریه هرزبرگ

4 - تجربه و مکان تدریس :

(دراین ستون دروسی که تابه حال تدریس نموده اید و دانشگاههای محل تدریس را ذکرنمایید.)

روشها و فنون تدریس مرکز تربیت معلم شهدای مکه
روان شناسی رشد مرکز تربیت معلم شهدای مکه
اصول تعلیم و تربیت دارالفنون
روانشناسی تربیتی دارالفنون
مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
تولید مواد آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
روش تحقیق دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
سنجش و اندازه گیری دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج

5 - عضویت درمجامع علمی بین المللی:

عضو انجمن برنامه درسی ایران
عضو انجمن مدیریت ایران

6 - مقاطع و دروس تدریس شده ( کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکتری)

کاردانی ، کارشناسی و کارشناسی ارشد

7 - فهرست کارهای چاپ شده

عنوان کتاب - تعداد صفحات - نام ناشر- سال چاپ - شهر محل چاپ

قلمروهای ششگانه وظایف مدیریت اموزشی ،انتشارات اداره كل اموزش و پرورش شهر تهران 1376
تجربه های مدرسه داری جلد اول انتشارات مدرسه1381
تجربه های مدرسه داری جلد دوم انتشارات مدرسه سال 1381
خلاقیت و نواوری در سازمان مدیریت اموزشی ،انتشارات اسپند هنر 1381
تئوری چیست و تئوریهای سازمان و مدیریت در هزاره سوم كدامند، در دست چاپ
مدیریت در قرن 21،در دست چاپ
مدیریت مدرسه محوری انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج 1386
مدیریت مشاركتی ، در دست چاپ
مشاركت در اموزش و پرورش ، در دست چاپ
مدیریت آموزشی و آموزشگاهی ، در دست چاپ
توانمند سازی مدیران، در دست چاپ

عنوان مقاله - عنوان کارپژوهشی، عنوان سخنرانی - نام مجله علمی - سال چاپ - از صفحه تا صفحه

پیش نیازهای اجرای مدیریت مشاركتی ، فصلنامه تعلیم و تربیت شماره 79زمستان 1381
آموزش به شیوه پودمانی فصلنامه مدیریت در اموزش و پرورش شماره 35 و 36 1383
استاندارد سازی برنامه اموزش مدیران مدارس مجموعه مقالات همایش استاندارد سازی در اموزش و پرورش1383
تئوری چیست و چه نقشی در تولید علم دارد مجموعه مقالات همایش جنبش نرم افزاری تولید علم منطقه 8 دانشگاه ازاد اسلامی 1383
مدیریت دانش ، مجموعه مقالات همایش چالش های مدیریت آموزشی در هزاره سوم ، دانشگاه امام صادق 1385
مشاركت اولیا دانش اموزان در مدارس ، فرهنگ مشاركت ، شماره 36 1382
بررسی راههای تقویت وتوسعه مشاركت مردم در اموزش و پرورش، فرهنگ مشاركت شماره 32 سال 1382
بررسی سطح تحصیلات پرسنل اموزش و پرورش و تعین روشهای مطلوب اموزش نیروی انسانی ،فصلنامه مدیریت در اموزش و پرورش شماره 28، سال 1380
میزگرد بررسی ایین نامه اجرایی مدارس، فصلنامه مدیریت در اموزش و پرورش، شماره 24 ، سال 1380
فرایند اموزش مدیران و نقش ان در بهبود مدیریت ، فصلنامه مدیریت در اموزش و پرورش شماره 25، 1379
بررسی روشهای جلب مشاركت اولیا دانش اموزان در اداره امور مدارس ، فصلنامه مدیریت در اموزش و پرورش، شماره 21، 1378
گزارش تحقیق رضایت شغلی دبیران ، فصلنامه مدیریت در اموزش و پرورش شماره 19 و 18 ،1377
گزارش تحقیق بررسی جاذبه ها و دافعه ها در اقامه نماز جماعت مدارس، ماهنامه تربیت ،1378
طبقه بندی مسایل و مشكلات مدیران مدارس شهر تهران، سازمان اموزش و پرورش شهر تهران 1375
گزارش كارگاههای اموزشی مدیران مدارس شهر تهران ، سازمان اموزش و پرورش شهر تهران ،1376
مبانی رفتار سازمانی درنشریه علمی دانشکده ادبیات و علوم انسانی 1384
سیاستگذاریهای آموزش و پرورش ایران در نیم قرن گذشته نشریه علمی دانشکده ادبیات 1384
مدیریت فرهنگ سازمانی نشریه علمی دانشکده مدیریت و حسابداری سال 1384
کارآفرینی در نظام های آموزشی ارائه به سمینار کارآفرینی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن 1384
مدیریت سیستم های اطلاعاتی و نقش آن در آموزش منابع انسانی نشریه علمی دانشکده مدیریت و حسابداری 1384
توانمند سازی مدیران و ارائه چهارچوب مناسب ، مجله علمی پژوهشی مدیریت واحد علوم و تحقیقات 1386
توسعه مشارکت دانشجویان در دانشگاه مجموعه مقالات همایش ملی آموزش عالی در هزاره سوم دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن 1376
مديريت خلاقيت در آموزش عالي در مجموعه مقالات همايش ملي خلاقيت و نوآوري در آموزش عالي

عنوان طرح پژوهشی ، نوع پروژه - محل اجرا - سال اجرا

بررسی مدلهای مختلف مدیریت مدرسه محوری و ارائه مدل مناسب،سازمان اموزش وپرورش شهر تهران 1383
تعیین پیش نیازهای اجرای مدیریت مشاركتی در مدارس ،سازمان آموزش وپرورش شهر تهران 1382
بررسی راههای ایجاد و تقویت مشاركت مردم در آموزش وپرورش ،سازمان آموزش وپرورش استان سمنان 1382
بررسی سطح تحصیلات كاركنان اموزش و پرورش و تعیین روشهای مطلوب آموزش نیروی انسانی معاونت برنامه ریزی و منابع انسانی، 1378
بررسی جاذبه ها و دافعه ها در اقامه نماز جماعت دبیرستانهای پسران شهر تهران ،شورای تحقیقات اداره كل اموزش و پرورش تهران ،1376
بررسی راههای مشاركت اولیاء دانش اموزان در امور مدارس ، سازمان اموزش وپرورش شهر تهران 1381
بررسی وتعیین دانش و مهارتهای مورد نیازمدیران مدارس کشور، پژوهشكده تعلیم و تربیت، 1381
بررسی رضایت شغلی دبیران بر مبنای نظریه هرزبرگ، پایان نامه فوق لیسانس، دانشگاه تربیت معلم تهران،1374
بررسی عوامل موثر در رضایت شغلی دبیران پروژه دوره لیسانس دانشگاه علامه طباطبایی 1372
بررسی وتحلیل مسایل و مشكلات اموزش و پرورش نواحی و مناطق كشور 1379
بررسی راههای بهینه سازی برنامه ریزی نیروی انسانی سازمان آموزش وپرورش شهر تهران 1386
بررسی راههای توسعه مشارکت دانشجویان در فعالیتهای دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج 1386
بررسی نیازهای آموزشی مدیران ادارات آموزش و پرورش کشور وزارت آموزش وپرورش 1386
بررسی ابعاد و مولفه های توانمند سازی مدیران آموزشی و ارائه چارچوب مناسب رساله دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران 1385

8 - مهارتها

دبیر مدارس راهنمایی و دبیرستان آموزش و پرورش دامغان به مدت 10 سال
مدیر اجرایی فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش به مدت 10 سال تا سا ل 1381
عضو هیت علمی دبیر خانه طرح كیفیت بخشی مدیریت اموزشی سازمان اموزش و پرورش شهر تهران به مدت 5 سال تا سال 1377
عضو كمیته تخصصی و همكار تخصصی برنامه ریزی دوره های اموزشی مدیران سطوح مختلف وزارت اموزش و پرورش به مدت 8 سال تا سال 1380
مدرس مراكز تربیت معلم و اموزش عالی فرهنگیان به مدت ده سال
رئیس گروه نظارت و ارزشیابی دفتر بهبود مدیریت وزارت آموزش و پرورش به مدت 5 سال تا سال 1379
مدیر واحد برنامه ریزی و اموزش مدیران سطوح مختلف وزارت اموزش و پرورش به مدت 7 سال تا سال 1381
عضو كمیته برگزاری كارگاههای اموزشی مدیران مدارس شهر تهران 10سال
پژوهشگر نمونه كشوری وزارت اموزش و پرورش در سال 1381
عضو هیات علمی دانشگاه ازاد اسلامی به مدت 5سال
استاد نمونه دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج در سال 1382
رئیس دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحدکرج به مدت 2سال
معاون دانشگاه و رئیس مرکزآموزشی و فرهنگی سما واحد کرج

NAT

sama-karaj-ac — Mon, 24 Aug 2009 14:04:03 GMT

استاد آقای فرید پارسایی

NAT یا Network Address Translation پروتکلی است برای تبدیل آدرس های IP غیر معتبر به آدرس های معتبر برای استفاده کاربران از اینترنت که در لایه 3 مدل OSI کار می کند.
این امکان زمانی مورد استفاده قرار میگیرد که در یک شبکه کاربرانی که دارای آدرس های معتبر نیستند نیاز به برقراری ارتباط با اینترنت را دارند.
این پروتکل تعداد آدرس های غیر معتبر را که از یک طرف به یک اینترفیس سرور NAT متصل است را در قالب یک آدرس معتبر(Encapsulation) به سمت اینترفیس خروجی که به اینترنت متصل است ارسال می کند.
به زبان ساده زمانی از این سرویس استفاده می کنیم که تعدادی کامپیوتر را بخواهیم از طریق یک ارتباط اینترنت به اینترنت متصل نمائیم. برای راه اندازی این سرویس روی ویندوز سرور 2003 نیازمند 2 کارت شبکه بر روی کامپیوتر سرور که یکی از آنها به شبکه داخلی و دیگری به طریقی شبکه اینترنت متصل باشد ، هستیم.
حال همه چیز برای راه اندازی این سرویس آماده می باشد.
تعیین یک آدرس IP به کارت شبکه ای که به شبکه داخلی متصل می باشد فراموش نشود.
حال نوبت به نصب NAT میرسد.
برای انجام این عمل نیاز به اجرای RRAS یا همان کنسول Routing and Remote Access در زیر گزینه Administrative Tools می باشد.
با اجرای این کنسول پنجره Routing and Remote Access باز میشود.در اینجا ابتدا شما باید روی نام سرور خود راست کلیک کرده و گزینه Configure and enable routing and remote access را انتخاب کنید. با اجرای این گزینه ویزارد مربوط به راه اندازی این کنسول باز میشود. در مرحله اول از این ویزارد به شما خوش آمد گویی می شود. با زدن دکمه next وارد مرحله بعد می شوید. در این مرحله شما باید سرویس مورد نظر خود را انتخاب کنید که سرویس مورد نظر و انتخاب ما گزینه (Network Address Translation (NAT خواهد بود. گزینه مربوطه را انتخاب و Next می کنیم.
در این مرحله از شما نسبت به انتخاب اینترفیس یا همان کارت شیکه متصل به اینترنت سوال می شود که شما باید اینترفیس را بطور صحیح انتخاب و Next را کلیک کنید.
در مرحله بعد نوبت به انتخاب اینترفیس متصل به شبکه LAN یا همان شبکه داخلی شما میرسد.پیشنهاد میشود قبلا نام این اینترفیسها را نسبت به ارتباط آنها به Internal (داخلی) و External (خارجی) تغییر نام دهید تا درهنگام انتخابشان اشتباه نکنید.
مراحل نصب به اتمام رسید با زدن دکمه Next به آخرین مرحله میرسید که خلاصه ای از تنظیمات انتخاب شده از جانب شما را نشان داده و با زدن دکمه Finish پنجره Wizard بسته شده و بعد از مدت کوتاهی سرویس NAT آماده به کار میشود.
حال با انتخاب آدرس IP سرور به عنوان Gateway پیش فرض کامپیوترهای سرویس گیرنده شبکه داخلی خود ، امکان ارتباط آنها با اینترنت فراهم میشود.

راه اندازی SNAT با iptables :

SNAT یکی از پرکاربردترین انواع nat با iptables بدلیل نوع توپولوژی مورد استفاده میباشد.

اجازه بدید برای نمونه سناریو زیر را بررسی کنیم :

شبکه ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ داخل دفتر ماست.یک ارتباط ethernet با تامین کننده اینترنت داریم که آدرس ip که به ما اختصاص دادند ۱.۲.۳.۱/۳۰ و gateway پیش فرض هم ۱.۲.۳.۲ میباشد.

همه کامپیوترهای داخل ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ با خروجی پیش فرض ۱۹۲.۱۶۸.۱.۱ تنظیم شده اند.

روتر لینوکس ما دارای ۲ تا کارت شبکه میباشد :

۱-Eth۰ با ip آدرس ۱۹۲.۱۶۸.۱.۱ و netmask=۲۵۵.۲۵۵.۲۵۵.۰ به یک سوییچ که با بقیه سیستم ها در شبکه ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ ارتباط دارد متصل میباشد.

۲-Eth۱ با ip آدرس ۱.۲.۳.۱ و netmask=۲۵۵.۲۵۵.۲۵۵.۲۵۲ به تامین کننده اینترنت متصل میاشد.

ما میتونیم SNAT رو برای همه سیستم ها در ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ راه بیاندازیم فقط با یک rule

iptables -t nat - A POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -j SNAT –to ۱.۲.۳.۱

این دستور اثری مشابه دستور زیر داره که ما استفاده میکنیم اگر آدرس eth۱ , ip بصورت پویا اختصاص داده میشود یا اگر ما از dial-up modem بجای یک کارت شبکه استفاده میکنیم :

iptables -t nat -A POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -j MASQUERADE

تصور کنید تامین کننده ما همه ی پورت های بالایتر از ۱۰۲۴ را فیلتر کرده است.در این صورت ما نیاز به تغییر پورت منبع(source) هم داریم و نه فقط آدرس های ip منبع .

این تغییرات بدین شکل قابل انجام میباشد :

iptables -t nat -A POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -j SNAT –to ۱.۲.۳.۱:۱-۱۰۲۴

یکی از کابران در شکل قیلی از طرفداران IRC هست و با شما تماس میگیره و میگه که نمی تونه به هیچ یک از شبکه های IRC وصل شه.این معنیش اینه که ماژول ip_conntrack نیاز به کمی کمک داره و ما میتونیم کمکش کنیم با قرار دادن ip_conntrack_irc ماژول در کرنل.همچنین ممکنه ما بخوایم به کاربرا اجازه بدیم تا ارتباطات ftp رو با موفقیت انجام بدن پس ماژول ip_conntrack_ftp رو در کرنل اضافه میکنیم.

modprobe ip_conntrack_irx #or insmod ip_conntrack_irc

modprobe ip_conntrack_ftp #or insmod ip_conntrack_ftp

بعد از چند هفته بقیه کابرها هم به استفاده از IRC روی میارن و شروع به شکایت در مورد اتصال به IRC میکنن چون شبکه IRC اجازه چند ارتباط محدود از یک ip خاص رو میده پس ما تصمیم گرفتیم که با افزایش ip ها این مشکل رو حل کنیم.حساب کردیم که ۳۲ تا آدرس ip کافی هست برای اونها پس به تامین کننده اینترنت تماس گرفتیم و درخواست ip ادرسهای بیشتر رو دادیم و اونها به ما ۱.۲.۴.۰/۲۷ رو اختصاص دادند.ما میباست rule اولیه رو اینجوری تغییر بدیم :

iptables -t nat -A POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -j SNAT –to ۱.۲.۴.۰-۱.۲.۴.۳۲

شکایت کاربرا قطع میشه ولی ما میدونیم که public ip address کامپیتر لینوکس ما در دستور بالا استفاده نمیشه برای nat , پس اون رو هم اضافه میکنیم

iptables -t nat -A POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -j SNAT –to ۱.۲.۴.۰-۱.۲.۴.۳۰ –to ۱.۲.۳.۱

یکی از کاربرا در یک شبکه irc اختلال ایجاد میکنه در حالیکه ip اون به ۱.۲.۴.۱۵ ترجمه شده بود..این ip به لیست ip به لیست فیلترینگ اضافه میشه و ما نیاز داریم که این آدرس رو از nat خارج کنیم

iptables -t nat -A POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -j SNAT –to ۱.۲.۴.۰-۱.۲.۴.۱۴ –to ۱.۲.۴.۱۶-۱.۲.۴.۳۲ –to ۱.۲.۳.۱

یکی از کاربران با Ip ادرس ۱۹۲.۱۶۸.۱.۱۹ شکایت میکنه که نمیتونه به هیچ کامپیوتری با آدرس ip های بالاتر از ۱۹۲.۱۶۸.۱.۳۲ دسترسی داشته باشه.این امکان وجود داره که کاربر مورد نظر netmask رو به ۲۵۵.۲۵۵.۲۵۵.۲۲۷ تغییر داده باشه , پس همه ip packet ها از کامپیوتر اون به کامپیوترهای داخل ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ که داخل ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۷ نیستند از طریق روتر لینوکسی ما عبور میکنند و ادرسشون ترجمه میشه(SNATED). برای حل این مشکل ما ۲ راه حل داریم.

اول اینکه SNAT برای ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ وقتیکه مقصد کامپیوتری دیگر در ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ هست صورت نگیرد :

iptables -t nat -A POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -d ! ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -j SNAT –to ۱.۲.۴.۰-۱.۲.۴.۳۰ –to ۱.۲.۳.۱

دومین گزینه ما اینه که SNAT فقط برای بسته هایی که از eth۱ خارج میشوند صورت پذیرد :

iptables -t nat -A POSTROUTNG -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -o eth۱ -j SNAT –to ۱.۲.۴.۰-۱.۲.۴.۳۲ –to ۱.۲.۳.۱

فرض کنید ما میخواهیم به یک شبکه دیگر در vlan خودمون با آدرس ۱۹۲.۱۶۸.۲.۰/۲۴ بدون انجام SNAT متصل شویم :

iptables -t nat -I POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ -d ۱۹۲.۱۶۸.۲.۰/۲۴ -j ACCEPT

این دستور rule رو قبل از nat rule قرار میده پس اگر هر بسته ای از ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ برای ۱۹۲.۱۶۸.۲.۰/۲۴ فرستاده شده این ruleاعمال میشه و زنجیره آنالیز بیشتر رو ادامه نمیده و SNAT صورت نمیگیره.

تاج ملک ملوک , منشی شرکت , به درست کرن چای عالی معروفه ولی از وقتی عاشق IRC شده دیگه خبری از چای و … نیست.مدیر نمیخواد اونو بندازه بیرون چون به چای تاج ملک ملوک معتاد شده(شاید علت دیگه داره!!) پس میاد پیش ما و درخواست میکنه تا این مشکل و حل کنیم.چند تا راه حل داریم :

از بین بردن بسته هایی از کامپیوتر تاج ملک ملوک (۱۹۲.۱۶۸.۱.۳۱) که سعی در دسترسی به پورت های ۶۶۶۶ تا ۶۶۶۹ دارند در زنجیره POSTROUTING :

iptables -t nat -I POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۳۱ -p tcp –dport ۶۶۶۶:۶۶۶۹ -j DROP

یا از مدیر میپرسیم دوست داره تاج ملک ملوک چه کاری اجازه انجام داشته باشه , مدیر هم مثلا میگه فقط به وب دسترسی داشته باشه :

iptables -t nat -I POSTROUTING -s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۳۱ -p tcp –dport ۸۰ -j DROP

این rule آدرس ip تاج ملک ملوک رو SNAT نخواهد کرد وقتی سعی در دسترسی به چیزی جز پورت ۸۰ tcp داشته باشد.ولی همچنان به سرویس های udp دسترسی خواهد داشت.

راه اندازی DNAT با iptables :

ما همچنان با سناریو قبلی برای DNAT هم ادامه خواهیم داد.یک روز مدیر تماس میگیره و میگه که از خونه میخواد به کامیپوترش دسترسی داشته باشه.پر واضحه که اون الان نمی تونه دسترسی داشته باشه چون Ip کامپیوترش در اداره ۱۹۲.۱۶۸.۱.۵۰ هست.ما تصمیم گرفتیم که یکی از ip های معتبر رو برای کامپیوترشون اختصاص بدیم ولی اگر بیایم این ip رو به eth۰ کامپیوتر مدیر واگذار کنیم هم چند Ip معتبر از دست میدیم هم مدیر به کامیپتر های داخل شبکه دیگه دسترسی نخواهد داشت.راه حل در ترجمه یک ip معتبر(۱.۲.۴.۱) به ip غیر معتبر (۱۹۲.۱۶۸.۱.۵۰) کامپیوتر مدیر میباشد.

البته این معنیش DNAT ldfhan:

iptables -t nat -A PREROUTING -d ۱.۲.۴.۱ -j DNAT –to ۱۹۲.۱۶۸.۱.۵۰

کار بعدی اینه که با مدیر تماس گرفته و پس از یه پاچه خواری تر وتمیز بهشون میگیم برای دسترسی به کامپیوترشون از ip آدرس ۱.۲.۴.۱ استفاده کنند.

سرور داخلی ما ip آدرس ۱۹۲.۱۶۸.۱.۱۰۰ دارد.یکی از بر و بچ بخش مالی تماس میگیره و درخواست میکنه تا به سرور از خانه بتونه وصل بشه که شما چون وامتون تو نوبته ابن کا رو انجام میدید و ip معتبرشو (۱.۲.۵.۱۷) ازش میگیرید و میگید برای دسترسی از ip آدرس ۱.۲.۴.۲ استفاده کنه , ما هم این طور عمل میکنیم :

iptables -t nat -A PREROUTING -s ۱.۲.۵.۱۷ -d ۱.۲.۴.۲ -p tcp –dport ۸۰ -j DNAT –to ۱۹۲.۱۶۸.۱.۱۰۰

ما میخوایم به سرور از طریق ssh از خارج از شرکت بتونیم وصل شیم ولی این کار خردمندانه ایی نیست که یه ip رو به Ip اون ترجمه کنیم چون ممکنه با پیدا شدن یک باگ در ssh سرور که برای ما حیاتی است رو در معرض خطر قرار بدهیم , پس بهترین کار اختصاص یک پورت با شماره بالا به ssh میباشد

iptables -t nat -A PREROUTING -d ۱.۲.۴.۲ -p tcp –dport ۶۵۵۲۱ -j DNAT –to ۱۹۲.۱۶۸.۱.۱۰۰:۲۲

با این روش اگر ما در شرکت نباشیم و احتیاج به ارتباط با سرور رو داریم یک ارتباط ssh به ۱.۲.۴.۲ با پورت ۶۵۵۲۱ برقرار میکنیم.

فرض کنید یک وب سرور با ip آدرس ۱۹۲.۱۶۸.۱.۲۰۰ نصب کرده ایم. وب سرور www.persianadmins.com هست و در DNS به ۱.۲.۴.۵ اشاره شده.برای در دسترس بودت از خارج از شبکه ما به طریق زیر عمل میکنیم :

iptables -t nat -A PREROUTING -d ۱.۲.۴.۵ -p tcp –dport ۸۰ -j DNAT –to ۱۹۲.۱۶۸.۱.۲۰۰

استفاده ازاسکرپیت:

برای سناریو بالا از این اسکریپت استفاده کنید که با نیازهای خودتون میتونید هماهنگ کنید و تغییرات لازم رو انجام بدهید :

#!/bin/bash
IP=/sbin/iptables
#… some packet filtering rules
### NAT SECTION
#first of all, we want to flush the NAT table
$IP –t nat –F
############ SNAT PART
#Taj malek molok's special rule.
#Don't SNAT any TCP connections from her computer except www and all #udp connections except DNS
$IP –t nat –A POSTROUTING –s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۳۱ –p tcp –-dport ! ۸۰ –j DROP
$IP –t nat –A POSTROUTING –s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۳۱ –p udp –-dport ! ۵۳ –j DROP
#Don't SNAT anything from ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ to ۱۹۲.۱۶۸.۲.۰/۲۴
$IP –t nat –A POSTROUTING –s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ –d ۱۹۲.۱۶۸.۲.۰/۲۴ –j ACCEPT
#The boss needs DNAT but we should also SNAT her IP address to ۱.۲.۴.۱
$IP –t nat –A POSTROUTING –s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۵۰ –j SNAT –-to ۱.۲.۴.۱
#Snat Everyone
$IP –t nat –A POSTROUTING –s ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ –o eth۱ –j SNAT –-to ۱.۲.۴.۰-۱.۲.۴.۳۲ –-to ۱.۲.۳.۱
############ DNAT PART
#Dnat the boss so he can access her PC from home
$IP –t nat –A PREROUTING –d ۱.۲.۴.۱ –j DNAT –-to ۱۹۲.۱۶۸.۱.۵۰
#DNAT the intranet server for the guy in the financial department
$IP –t nat –A PREROUTING –s ۱.۲.۵.۱۷ –d ۱.۲.۴.۲ –p tcp –-dport ۸۰ –j DNAT -–to ۱۹۲.۱۶۸.۱.۱۰۰
#DNAT for us to ssh into the intranet server
$IP –t nat –A PREROUTING –d ۱.۲.۴.۲ –p tcp –-dport ۶۵۵۲۱ –j DNAT –-to ۱۹۲.۱۶۸.۱.۱۰۰:۲۲
#DNAT the web server
$IP –t nat –A PREROUTING –d ۱.۲.۴.۵ –p tcp –-dport ۸۰ –j DNAT –-to ۱۹۲.۱۶۸.۱.۲۰۰
### End of NAT section

بررسی تنظیمات :

برای بررسی ما نیاز داریم که زنجیره های جدول nat رو ببینیم :

root@router:~# iptables -t nat -L -n
Chain PREROUTING (policy ACCEPT)
target prot opt source destination
DNAT all — ۰.۰.۰.۰/۰ ۱.۲.۴.۱ to:۱۹۲.۱۶۸.۱.۵۰
DNAT tcp — ۱.۲.۵.۱۷ ۱.۲.۴.۲ tcp dpt:۸۰ to:۱۹۲.۱۶۸.۱.۱۰۰
DNAT tcp — ۰.۰.۰.۰/۰ ۱.۲.۴.۲ tcp dpt:۶۵۵۲۱ to:۱۹۲.۱۶۸.۱.۱۰۰:۲۲
DNAT tcp — ۰.۰.۰.۰/۰ ۱.۲.۴.۵ tcp dpt:۸۰ to:۱۹۲.۱۶۸.۱.۲۰۰
ACCEPT tcp — ۱۹۲.۱۶۸.۱.۵۰ ۰.۰.۰.۰/۰ tcp dpt:۸۰
REDIRECT tcp — ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ ۰.۰.۰.۰/۰ tcp dpt:۸۰ redir ports ۳۱۲۸
Chain POSTROUTING (policy ACCEPT)
target prot opt source destination
DROP tcp — ۱۹۲.۱۶۸.۱.۳۱ ۰.۰.۰.۰/۰ tcp dpt:!۸۰
DROP udp — ۱۹۲.۱۶۸.۱.۳۱ ۰.۰.۰.۰/۰ tcp dpt:!۵۳
ACCEPT all — ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ ۱۹۲.۱۶۸.۲.۰/۲۴
SNAT all — ۱۹۲.۱۶۸.۱.۵۰ ۰.۰.۰.۰/۰ to:۱.۲.۴.۱
SNAT all — ۱۹۲.۱۶۸.۱.۰/۲۴ ۰.۰.۰.۰/۰ to:۱.۲.۴.۰-۱.۲. ۴.۳۲ ۱.۲.۳.۱
Chain OUTPUT (policy ACCEPT)
target prot opt source destination
root@router:~#

NTFS چیست؟

sama-karaj-ac — Mon, 24 Aug 2009 14:02:10 GMT

NTFS چیست؟

NTFS مخفف NT File System است و امن ترین و قوی ترین سیستم فایل برای ویندوزهای NT، 2000، XP و Vista است. این سیستم فایل با پشتیبانی از کنترل دسترسی و امتیازات مالکیت، ایجاد امنیت می کند. به این معنا که می توانید برای يك گروه از کاربران یا فردی اجازه ی دسترسی به فایل های خاصی را تعیین کنید.

در حال حاضر در سیستم عامل های مایکروسافت دو نوع NTFS مورد استفاده قرار می گیرند. NTFS 4.0 سیستم فایلی است که در ویندوز NT4.0 بکار می رود. و NTFS 5.0 كه همراه با ویندوز 2000 آمد و در ویندوز XP نیز استفاده می شود. NTFS 5.0 قابلیت های اضافه تری فراهم می کند که در NTFS 4.0 وجود نداشت. هر دو نسخه ی NTFS در ویژگی های زیر مشترک اند:

- NFTS از فشرده سازی فایل ها و فولدرهای منفرد پشتیبانی می کند. و درحالیکه این فایلها فشرده شده اند می توانند خوانده و نوشته شوند (Read & Write).

- NTFS فایل سیستمی قابل بازیابی است، به این معنا که می تواند در مورد عملیاتی که با مشکلاتی از قبیل اختلال سیستم یا کمبود انرژی برق روبرو شده اند، آخرین عمل انجام شده را خنثی کند یا آخرین عمل خنثی شده را مجدداً اعمال نماید (undo or redo).

- NTFS از فایل های مکینتاش پشتیبانی می کند.

علاوه بر ویژگی های فوق، NTFS 5.0 (که در ویندوز 2000 و XP استفاده می شود) فواید زیر را نیز فراهم می سازد:

- سهمیه بندی دیسک (Disk quotas): کاربران مدیر (Administrators) می توانند میزان دسترسی و استفاده ی کاربران از دیسک را براساس واحد حجم تعیین کنند. سطوح مختلف سهمیه بندی عبارتند از: Off (غیر فعال)، Tracking (پیگردی) و Enforced (اجباری).

- رمز گذاری (Encryption): سیستم فایل NTFS می تواند بطور خودکار داده های فایل را هنگام خواندن یا نوشتن بر روی دیسک رمزگذاری یا کشف رمز کند.

- فایل های پراکنده: این ویژگی به برنامه ها اجازه می دهد فایل های بسیار بزرگی ایجاد کنند، اما فقط به اندازه ی مورد نیاز از دیسک استفاده کنند.

- USN Journal: این مورد ثبت پیوسته ای از کلیه ی تغییرات انجام شده بر روی فایل ها ایجاد می کند. این ویژگی یکی از دلایلی است که کنترل کننده ی Domain (دامنه ی) ویندوز 2000 باید از پارتیشن NTFS 5.0 به عنوان پارتيشن سیستمی استفاده کند.

اگر بخواهید بوت دوگانه (Dual-boot) بین NT 4.0 و ویندوز 2000 یا XP ایجاد کنید، می بایست حداقل سرویس پک 4 را برای ویندوز NT نصب کرده باشید. هنگام نصب ویندوز XP یا 2000 کلیه ی پارتیشن های NTFS به NTFS 5.0 تبدیل می شوند. بدون سرویس پک 4، ویندوز NT نمی تواند NTFS 5.0 را شناسایی کند، و بنابراین کامپیوتر نمی تواند ویندوز NT را بوت کند. همچنین باید توجه داشته باشید که قابلیت های اضافه ی NTFS 5.0 فقط در ویندوزهای 2000 و XP موجود هستند و این امکانات در ویندوز NT عمل نمی کنند.

با در نظر گرفتن عملکرد FAT و NTFS، می توان گفت FAT در حجم های پایین تر بهتر کار می کند، اما NTFS در حجم های بالا کارایی و عملکرد بسیار برتری نسبت به FAT دارد و این تفاوت حدوداً از 500MB مشخص می شود.

اسمبل كامپيوتر

sama-karaj-ac — Mon, 24 Aug 2009 13:56:22 GMT

اسمبل كامپيوتر

اگر شما يك اتومبيل مثلاً از كمپاني فورد بخريد انتظار داريد كه شاسي بدنه موتور گيربكس ساخت كمپاني فورد باشد يا لا اقل اختصاصاً براي كمپاني فورد ساخته شده مونتاژ شوند شركتهاي كامپيوتري كامپيوترهايي را تحويل شما مي دهند اين كامپيوترها از قطعاتي تشكيل شده اند كه هر يك ساخت يك كمپاني است و آنها فقط كامپيوتر شما را اسمبل (مونتاژ) كرده اند.

بيشتر قطعات كامپيوتري در آمريكا اختراع مي شوند ولي توليد آنها در سراسر جهان صورت مي گيرد و اين گستردگي از هيچ قاعده اي پيروي نمي كند. كشورهاي مختلف هر كدام يكسري قطعات خاص را توليد مي كنند كمپاني هاي آمريكايي cpu را مي سازند ( Intel, AMD ) مادربردها از تايوان مي آيند. هارد ديسكها در سنگاپور يا هندوستان ساخته مي شوند. حافطه هاي RAM معمولاً در كره ساخته مي شوند و يك دو جين كارخانه چيني به توليد كيس مشغول هستند.

قطعات محتلف با پيچها و كابلهاي مورد نياز ارائه مي شوند كه براي اسمبل كردن لازم هستند شما مي توانيد اين قطعات را بخريد و كامپيوتر خود را اسمبل كنيد. تنها وسيله لازم براي اسمبل كردن كامپيوتر پيچ گوشتي است و شما با چند ساعت مطالعه دفترچه راهنما مي توانيد آن را اسمبل كنيد البته سرعت شما در برابر كسي كه اين عمل را به صورت حرفه اي انجام مي دهد بسيار كمتر خواهد بود.

ساخت يك كارگاه ساخت چيپ ست براي اينتل يك ميليارد دلار خرج بر مي دارد و از پيشرفته ترين تكنولوژيها استفاده مي شود سپس اين چيپ ست ( كه ممكن است CPU پنتيوم 4 باشد ) داخل سلفون بسته بندي مي شود و به فروشگاه هها ارسال مي شود. براي نصب يك CPU روي مادربرد اهرم كنار سوكت CPU را روي مادربرد بلند كنيد و CPU را جا بزنيد قسمت مارك شده روي CPU را با قسمت مشابه روي سوكت مطابقت دهيد و اهرم سوكت را ببنديد.

در حدود 12 پيچ مادربرد را به كيس متصل مي كنند. چهار پيچ هر يك از درايوها را به كيس متصل مي كنند. هر يك از مادربردها شكل خاص خود را دارند و با يكديگر اشتباه نمي شوند ( به غير از كابل فلاپي درايو كه براي اولين بار ممكن است اشتباه شود) و علت آن اين است كه كليه قطعات كامپيوتر و كابلهاي آن بر اساس يك استاندارد جهاني ساخته مي شوند با انواع ديگر قابل تعويض هستند.

راههاي ارتباطي بين قطعات اگر سرعت تغيير نكند به همان شكل باقي مي مانند باس ارتباطي PCI براي يك دهه است كه بدون تغيير باقي مانده است كي برد از زمانيكه كامپيوتر اختراع شده است عملاً تغييري نكرده است، هر چند اجزايي كه در سرعت نقش اساسي را ايفا مي كنند تغيير كرده اند.

از آن جمله مي توان به موارد زير اشاره كرد:

هر چه CPU ها سريعتر مي شوند ولتاژ كارشان كمتر، سرعت كلاك آنها بيشتر و احتمالاً تعداد پينهاي بيشتري خواهند داشت و احتياج به سوكتهاي جديد دارند.
چيپ هاي حافطه سريعتر مي شوند تا بسته هاي اطلاعاتي را با سرعت بيشتري به مادربرد انتقال دهند. همانند CPUها آنها با هر توليد جديد ولتاژ كمتري احتياج دارند سرعت كلاك بيشتري دارند و تعداد پينهاي بيشتري دارند.
كارتهاي ويديويي يك اسلات AGP مخصوص خود دارند هر چند استانداردهاي AGP با 3 استاندارد آمده اند در هر محصول جديد حداكثر سرعت دو برابر شده است اما ولتاژ از 3.3 ولت تا 1.5 ولت و بالاخره 0.8 ولت رسيده است سه ساختار مختلف براي اين سوكتها موجود است اگر شما يك كارت گرافيك 1.5 ولتي را به يك سوكت 3.3 ولتي متصل كنيد كارت و مادربرد هر دو را خواهيد سوزاند البته بعضي از مادربردها بيش از يك استاندارد را قبول مي كنند.
هارد ديسكهاي جديد سرعت بالا ( Ultra DMA ) را ساپورت مي كنند. يك هارد ديسك جديد مادربرد قديمي را حس مي كند و يك مادربرد جديد يك هارد قديمي را مي شناسد و انتقال اطلاعات در هر يك از اين شرايط در سرعت پاييني كه هر دو بتوانند ساپورت كنند انجام مي گيرند.

بنابراين اگر در فكر ارتقا سيستم بايد به اين نكات توجه داشته باشيد و بدانيد كه ممكن است با ارتقا يك يا دو قطعه نتوانيد به آنچه مي خواهيد برسيد و خريدن يك سيستم جديد مقرون به صرفه تر باشد.

زندگينامه دکتر جاسبی رییس دانشگاه آزاد

sama-karaj-ac — Sat, 18 Apr 2009 10:59:11 GMT

عبدالله جعفر علي جاسبي در چهارم آذر ماه ١٣٢٣ هجري شمسي در تهران در خانواده اي مذهبي چشم به جهان گشود. پدر و مادرش نيز از كودكي در تهران زندگي مي كردند. محل زندگي آنها در دوران كودكي و مدرسه ابتدايي در خيابان سيروس ،سر پولك پشت مسجد بهبهاني ،از محله هاي قديمي تهران بود .مدتي نيز در كوچه مدرس واقع در محله ميرزا محمود وزير از محله هاي قديمي و تاريخي تهران كه به موازات خيابان سيروس از سرچشمه تا چهار راه سيروس است گذراند .سال آخر دوره متوسطه را در محله روبروي خيابان خراسان (نزديك ماشين دودي قديم كه هم اكنون پارك كوثر مي باشد )كوچه صحت ،كوچه منفرد سپري نمود .و تا زمان قيام خونين ٥ ١خرداد در اين محله زندگي مي كرد .عبدالله جاسبي در سن ٧ سالگي به مدرسه اعتضاد واقع در سرچنبك نزديك امامزاده يحيي وارد شد. دوره متوسطه ٦ ساله خود را در هنرستان تهران گذراند و پس از گرفتن ديپلم دوره ليسانس خود را در رشته صنايع به پايان رساند و با اخذ مدرك ليسانس و احراز رتبه اول موفق به دريافت نشان و مدال درجه اول فرهنگ گرديد. در سال ١٣٤٥ پس از فراغت از تحصيل در دانشگاه علم و صنعت مشغول تدريس شد ودر سال ٤٦ براي گذران دوره نظام وظيفه از طرح ١٣ هفته اي اعضاي هيات علمي دانشگاهي استفاده كرد و ١٣ هفته تابستان طرح خود را در پادگان فرح آباد تهران گذراند . در آنجا با ساير نيروهاي علمي و مذهبي از جمله شهيد دكتر عباسپور ، شهيد مهندس باكري و تعداد ديگري از افراد كه امروز مسئوليت هاي مختلف در انقلاب دارند آشنا شد وبا كمك آنها در محل پادگان اقدام به برگزاري نماز جماعت و بحث و تحليل مسائل ديني و سياسي نمود.

حلقه ها در ویژوال بیسیک

sama-karaj-ac — Mon, 02 Feb 2009 08:22:05 GMT

حلقه ها در واقع خود از انواع شرط ها هستند، دلیل استفاده از حلقه ها ایجاد تکرار بخشی از دستورات میباشد. بطور کلی حلقه ها از نظر تعداد تکرار به دو دسته تقسیم میگردند : حلقه های با تعداد تکرار مشخص و حلقه های با تعداد تکرار نامشخص. البته منظور از تعداد تکرار مشخص این نیست که همیشه به یک اندازه حلقه تکرار میشود، ولی تعداد آن قابل تعیین و یا کنترل است. اولین حلقه ای که کاربرد آن بسیار زیاد و در عین حال ساده میباشد حلقه ای به نام For است، این حلقه از نوع اول حلقه هایی است که در بالا به آن اشاره شد یعنی حلقه ای با تعداد تکرار مشخص.

حلقه ی

For Count = 1 to 10

Form1.caption = Count

For : به کمک این حلقه میتوانیم دستور یا دستوراتی را به تعداد مشخصی تکرار نماییم. ساده ترین ساختار آن بدین صورت میباشد که ابتدا کلمه ی رزرو شده ی For را نوشته سپس متغیری که از قبل تعیین کرده را مینویسیم و پس از آن نوشتن از کاراکترهای مقایسه ای (مانند تساوی، کوچکتر، بزرگتر و ...) بعد مقدار اولیه ی حلقه را نوشته سپس کلمه ی To را تایپ کرده و مقدار نهایی را مینویسیم . حال در خطوط بعدی دستورات مورد نظر را مینویسیم و در خط آخر برای پایان دادن به حلقه تایپ میکنیم Next :

بررسی کارنامه بازی سازان بزرگ جهان در سال 2008

sama-karaj-ac — Mon, 02 Feb 2009 08:16:41 GMT

ما علاقه مندان بازی با به بازار آمدن هر عنوان جدیدی سعی می کنیم هر چه سریع تر عناوین مورد علاقه خود را تهیه کرده و بازی کنیم. اما در آن سوی قضیه هم کسانی هستند که با خرید هر بازی توسط ما برقی از شادی در چشمانشان می درخشد و شاید بتوان گفت برنده اصلی این بازی ها آنها هستند که هر ساله سود سرشاری به جیب می زنند. گرچه اگر بخواهیم واقع بین تر باشیم، همیشه هم اوضاع بر وفق مراد آنان نیست و با وجود سرمایه گذاری ها، برنامه ریزی ها و زحمات فراوانی که می کشند، در پایان سال چیزی جز ضرر عایدشان نمی شود. وب سایت edge online که از مشهورترین پایگاه های تخصصی بازی است، در یک بررسی کارنامه تجاری و مالی 20 تولیدکننده و ناشر عمده بازی جهان را مورد تحلیل قرار داده است. در این مقاله که در دو بخش به نظرتان می رسد، نگاهی خواهیم داشت به وضعیت هر یک از این شرکت ها در سال مالی گذشته و در کنار آن کارنامه آنان در زمینه ساخت بازی و میزان موفقیتشان را به طور اجمالی بررسی خواهیم کرد. در زیر بخش نخست این مقاله را که شامل ده شرکت نخست می شود، مطالعه می کنید:

DVD

sama-karaj-ac — Mon, 02 Feb 2009 08:09:07 GMT

امروزه بسياري از فيلمها پيش از آنکه بر روي نوارهاي ويديويي قرار گيرند بصورت DVD عرضه مي شوند زيرا علاوه بر دارا بودن حجم کافي ، هزينه نهايي استفاده از آنها پايين تر است. از اينرو تحولي که DVD در صنعت فيلم ايجاد کرد را مي توان با انقلابي مقايسه نمود که عرضه CD در دنياي موسيقي بوجود آورد. در اين مقاله ابتدا ساختارDVD و سپس DVD Player معرفي مي گردد تا بيش از پيش با اين فناوري قدرتمند آشنا شويد. DVD چيست ؟ DVD ديسک هايي هستند همانند CD با اين تفاوت که مي توانند اطلاعات بسيار بيشتري را نسبت به انها ذخيره کنند.

يک DVD با فرمت معمولي مي تواند تقريبا هفت برابر بيشتر از يک CD اطلاعات را در خود ذخيره کند. برخي از اطلاعاتي که بطور معمول در DVD قرار ميگيرد بصورت زير است : - بيش از 133 دقيقه از فايل ويديويي با کيفيت بالا که معمولا داراي فرمت MPEG2 است. - فايل هاي صوتي به چندين زبان مختلف که به صورت دالبي ضبط شده اند. - 8 ساعت موسيقي با کيفيت بسيار بالاي CD - - ساختار داخلي DVD شعاع و ضخامت DVD همانند CD است و به روش مشابهي نيز توليد مي شود اما انچه که حجم ذخيره سازي بالا را در يک DVD سبب مي شود فشرده بودن طراحي آن است .

اطلاعات در DVD بصورت برامدگي هايي در سطح ديسک ذخيره مي شوند . يک ديسک DVD از چندين لايه پلاستيک پلي کربنيت تشکيل شده است که با روش INJECTION بر روي هم قرار مي گيرند . با اين روش مي توان ديسکي ساخت که برامدگي هاي موجود در سطح ان بر مارپيچي قرار گيرد که از مرکز اغاز شده و تا شعاع بيروني ديسک ادامه ميابد. بعد از مرحله INJECTION لايه شفافي بر روي برامدگي هاي ديسک قرار مي گيرد و بر روي ان يک لايه طلايي نيز قرار داده ميشود که همانند يک عدسي ليزر DVD Player را بر برامدگي هاي ديسک متمرکز مي کند . بعد از ان در پشت برامدگي ها يک لايه الومينيومي نيز قرار مي گيرد . در پايان لايه اي لاکي شکل بر روي لايه هاي بيروني قرار داده مي شود و پس از فشرده سازي در زير نور مادون قرمز قرار مي گيرد تا پس از ان بر لايه پشت برامدگي ها برچسب DVD قرار داده شود. بدين ترتيب مراحل طراحي يک DVD يک طرفه کامل مي شود. رمز ذخيره سازي بالاي DVD در فاصله بسيار کوچکي است که هنگام طراحي مارپيچ برامدگي هاي ان ميان دور هاي متوالي در نظر گرفته مي شود که به 740 نانومتر ميرسد. علاوه بر ان برامدگي هاي روي سطح DVD نيز بسيار کوچک اند و ابعادي حدود 320 در 400 نانومتر دارند. DVD هاي صوتي DVD هائي که براي داده هاي صوتي استفاده مي شوند ، از قالب کاملاً متفاوتي نسبت به DVD هاي تصويري برخوردار هستند .

ساختار LCD

sama-karaj-ac — Mon, 02 Feb 2009 08:00:03 GMT

ساختار LCD

آموختهايم كه ماده سه حالت جامد ، مايع و گاز دارد كه به تازگي هم دو حالت ديگر به آن اضافه شده است. جامدات شكل خاصي دارند، يعني مولكولهاي آنها موقعيت خاصي نسبت به يكديگر داشته و نمي توانند آزادانه به هر سو حركت كنند . ولي مولكول هاي مايعات چنين قيدي نسبت به هم ندارندو در كل حجم آن در حركت اند . كريستالهاي مايع موادي هستند كه ظاهر مايع دارند، اما مولكولهاي آنها آرايش خاصي نسبت به يكديگر دارند ، درست مانند جامدات كه در شكل هم به راحتي ديده ميشود. به همين دليل كريستال مايع خصوصياتي شبيه به مايع و جامد داشته و به همين دليل با چنين اسم متناقضي خوانده مي شوند . اين مواد به شدت به دما حساس اند و اندكي حرارت لازم است تا آنها را به مايع واقعي درآورد و يا اندكي سرما تا به معمولي تبديل شود. به همين دليل است كه LCD ها در مقابل تغييرات دما عكس العمل نشان داده و به عنوان دماسنج طبي استفاده مي شوند . جالب اين است كه به دليل همين حساسيت نمي توان از كامپيوترهاي كيفي يا نظاير آن در هواي بسيار سرد و يا مثلاً در آفتاب داغ ساحل دريا استفاده كرد . در اين وضعيت معمولاً LCD ها عكس العمل هاي عجيب و غريبي از خود نشان ميدهند .

ويژگي هاي مورد استفاده در LCD

انواع مختلفي از مواد شناخته شده اند كه در دماي معمولي چنين خصوصياتي دارند. اما دسته اي از آنهاهستند كه به جريان الكتريسيته هم حساس هستند و مولكولهاي آن متناسب با جريان برق ورودي مي چرخند و تغيير زاويه مي دهند . اين خصوصيت عجيب اثر جالبي هم دارد. وقتي نور از درون يك كريستال مايع اين چنين عبور كند، پلاريزاسيون يا قطبش آن هم جهت با مولكولهاي كريستال مي شود . از همين خاصيت براي LCD ها استفاده شد. با اين توضيح كه چون كريستالهاي مايع شفاف و هادي الكتريسيته هستند ، به راحتي مي توان آنها را در جريان الكتريسيته قرار داد و نور را از آن عبور داد. براي اين كار به جز كريستال مايع به 2 تكه از اين شيشه پلارويد يا قطبشگر هم نياز است. احتمالاً اين شيشه ها را ديده ايد. اگر دو تكه از اين شيشه ها را روي هم قرار دهيد. نور به راحتي از آن عبور مي كند . اما وقتي يكي از آنها را 90 درجه نسبت به ديگري بچرخانيد ، ديگر نور رد نمي شود . اين اتفاق به اين دليل روي مي دهد كه هر شيشه نو را فقط در جهت خاص محور خود عبور مي دهد . اگر دو شيشه هم محور باشند نور به راحتي عبور مي كند اما اگر محورها با هم زاويه 90 درجه داشته باشند نور رد نخواهد شد .